Quali sono i tipi di conoscenza
La conoscenza è il risultatoprocesso cognitivo, avendo una certa struttura e fasi associate alle fasi di formazione e sviluppo della società. La conoscenza umana si sviluppa insieme alla complicazione dell'attività pratica.
Esistono diversi tipi di conoscenza umana. Una delle forme antiche è religiosa e filosofica. Il fondatore del positivismo, O. Comte nella metà del 19 ° secolo, ha proposto un concetto che riflette i tipi di conoscenza. Nel suo concetto, considera tre forme, sostituendosi l'una con l'altra.
La prima forma che considerava la conoscenza religiosa. È basato sulla fede e sulle tradizioni individuali.
La seconda forma è conoscenza filosofica. È basato sull'intuizione dell'autore o su un altro concetto ed è speculativo e razionale nella sua essenza.
La conoscenza scientifica è la terza forma. Si basa sulla fissazione di fatti su uno sfondo di esperimenti o osservazioni mirati.
Oggi, è ovvio che tutti questi tipi di conoscenza si sviluppano in parallelo e esistono nello stesso modo in cui le piante e gli animali esistono in condizioni naturali.
C'è anche un'altra classificazione. Secondo il concetto di M. Polani (filosofo inglese), i tipi di conoscenza sono classificati in base alle caratteristiche personali. Il filosofo inglese partiva dal fatto che la conoscenza è una comprensione attiva delle cose - un'azione che richiede strumenti speciali e un'arte speciale. Nel "personale", secondo Polanyi, non solo la realtà è impressa, ma anche una persona con il suo interesse per la cognizione. In questo caso, c'è un complesso non solo di affermazioni, ma anche di esperienze individuali. Pertanto, Polanyi ha distinto i seguenti tipi di conoscenza:
- Esplicito, articolato, espresso in teorie, giudizi, concetti.
- Implicito, implicito, non completamente rinfrescato dall'esperienza umana.
La conoscenza implicita è incarnata in abilità corporee, abilità pratiche, schemi di percezione. Non si riflette completamente nei libri di testo, ma viene trasmesso nella comunicazione e nel contatto personale.
Come il componente principale della struttura generalela conoscenza dell'istruzione è il risultato della conoscenza delle leggi della natura, del pensiero, della società, della realtà. Questo risultato riflette l'esperienza umana generalizzata che è stata accumulata nel corso della pratica storica sociale.
Il contenuto educativo include questo tipo di conoscenza come:
- I termini e i concetti principali che riflettono la realtà. Oltre alla realtà quotidiana, la conoscenza scientifica è espressa in loro.
- Fatti della realtà quotidiana e della scienza. Sono usati per difendere e dimostrare le loro idee.
- Leggi scientifiche di base. Rivelano la relazione tra vari fenomeni e oggetti.
- Teorie che contengono un insieme di scientificiconoscenza di un certo sistema di oggetti, oggetti, la relazione tra loro, nonché i metodi di previsione e spiegazione dei fenomeni in una particolare area tematica.
- Conoscenza della valutazione. Riflettono le norme delle relazioni con i diversi fenomeni della vita.
- Conoscenza dei metodi di conduzione dell'attività scientifica, dei modi di conoscenza e della storia dell'acquisizione delle informazioni.
Tutti questi tipi hanno caratteristiche relative alle funzioni e alle tecnologie utilizzate nella formazione.
La conoscenza può anche essere:
- Emotivo e razionale.
- Essenziale (basato sull'uso di mezzi quantitativi di analisi) e fenomenologico (basato sull'uso di concetti "qualitativi").
- Teorico ed empirico (sperimentale).
- Privato e filosofico.
- Scienze umanitarie e naturali.
Dal punto di vista pedagogico e psicologico, le più interessanti sono le differenze tra conoscenza razionale (scienze naturali) e sensoriale (umanitaria).
