La gnoseologia come insegnamento della conoscenza
La gnoseologia come l'insegnamento della conoscenza si riferisce adiscipline filosofiche. È impegnata nella ricerca, nelle teorie della cognizione e della critica. La gnoseologia considera la conoscenza dal punto di vista della relazione del ricercatore con l'oggetto in studio.
La gnoseologia include l'insegnamento della conoscenzaun soggetto dotato di volontà e coscienza, e un oggetto della natura opposto a lui, indipendente dalla volontà e dalla coscienza del soggetto, unito a lui solo dall'atteggiamento cognitivo.
La Gnoseologia studia problemi come:
interpretazione dell'oggetto e soggetto della conoscenza,
struttura del processo di cognizione,
il problema della verità, determinandone i criteri,
i problemi dei metodi e delle forme di cognizione, ecc.
La gnoseologia studia i problemi dell'essenza della conoscenza,determinare le sue capacità, così come il modo in cui la conoscenza e la realtà si riferiscono. L'epistemologia rivela le condizioni in cui la cognizione è autentica e vera. La teoria della conoscenza è la base dell'epistemologia. I compiti di questa scienza si concludono nell'analisi dei motivi universali, che ci consentono di considerare il risultato della cognizione come una conoscenza che esprime lo stato reale e reale delle cose.
La gnoseologia si è sviluppata come una sferaconoscenza filosofica ancor prima della formazione della scienza moderna. L'interpretazione teorica e cognitiva dell'epistemologia inizia dal momento in cui le costruzioni teoriche ricevono l'interpretazione dalla posizione della loro corrispondenza alla verità, alla realtà, cioè, il loro stato di esistenza può essere attribuito a determinati oggetti astratti. La gnoseologia si basa su prove empiriche che confermano la teoria dal punto di vista della loro validità, identificando e analizzando in esse una conoscenza affidabile e problematica.
Lo stesso processo di cognizione è uno dei bisogni umani fondamentali.
Come parte della filosofia, l'epistemologia ha avuto origine inantichità. La condizione per il suo inizio è stata una transizione che ha cambiato la visione della conoscenza. Non era considerato un processo naturale, che è inerente alla natura dell'uomo, ma passò al desiderio di controllare l'attività cognitiva. Identificare alcune fasi dello sviluppo dell'epistemologia, a causa dell'espansione dello spettro dei fattori cognitivi studiati.
1. La prima cognizione è stata analizzata come l'attività della mente. Abbiamo studiato la tecnica del pensiero e la logica è stata la principale disciplina epistemologica.
2. In questa fase, la metodologia diventa la principale disciplina epistemologica. La gnoseologia studia l'esperienza pratica e sensoriale, la connessione di sentimenti e ragione, la tecnologia della ricerca sperimentale e sperimentale.
3. In questa fase, avviene una diversità di basi e metodi di cognizione, si basano nuove scuole epistemologiche: la teoria della conoscenza implicita, l'ermeneutica, la fenomenologia, la semiotica, lo scientismo.
La cognizione si svolge in due forme, considerate come aspetti dell'attività cognitiva: razionale e sensuale.
La cognizione sensuale è dovuta alla ricezione di informazioni attraverso gli organi sensoriali e il sistema nervoso. La conoscenza in realtà viene preservata e elaborata sotto forma di immagini visive.
La conoscenza razionale si basa sul pensiero logico-astratto. La comprensione della realtà è realizzata attraverso mezzi simbolici generalizzati di mezzi.
Attività umana cognitiva insi basa principalmente sulla capacità di conoscenza razionale. Mentre la cognizione umana sensuale è relativamente simile alla conoscenza degli animali superiori. Operazioni come l'unificazione, la discriminazione, il confronto dei dati sono gli stessi per la cognizione razionale e sensoriale.
Le principali forme di cognizione sensoriale sono la percezione, la sensazione e la rappresentazione.
Le principali forme di conoscenza razionale sono giudizio, concetto, inferenza.
